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General Information
Vogel Elementary
16121 FM 725
Seguin, TX 78155
830-401-8745
Fax 830-372-2174

School Hours
School begins at 8:00 a.m.
School dismisses at 3:30 p.m.

Principal

Rhonda Jubela

 

Assistant Principal - Campus Behavior Coordinator

Tiffany Wehe

twehe@seguin.k12.tx.us

830-401-8745 ext. 10704

George W. Vogel
George W. Vogel came to Seguin to teach in 1940. He taught sixth grade for two years at Jefferson Avenue Elementary followed by eight years at Mary B. Erskine teaching English in the seventh and eighth grades. Vogel was named the first principal of F.C. Weinert Elementary School when it opened in 1950. He remained there until 1974. The last six years of Vogel’s service to the Seguin I.S.D. was spent as principal of Lizzie Burges kindergarten. He retired in 1980.
George Vogel was born on May 22, 1919, in Sinton, Texas. He received his Bachelor of Science degree from Texas A&I University in 1940 and his Master of Education from Southwest Texas State Teacher’s College in 1952. Vogel married Marie Pfennig, and they had two daughters, Rebecca and Karen. All members of the Vogel family served as professional educators. In addition to his service to the children of Seguin, Vogel was an active member of the Seguin Noon Lions Club and Emanuel’s Lutheran Church. He was also a member of the Parent-Teacher Association and the Retired Teachers Organization. Vogel died October 3, 1987. In spite of his left arm being amputated due to neurofibromatosis, Vogel served the Seguin I.S.D. for 40 years. He serves as an outstanding example to all handicapped people and to future generations of students and educators.
George W. Vogel Elementary was dedicated on September 8, 1991.
Bad Weather Procedure

Please tune in to KWED (AM-1580) for the latest information on any school closing or early dismissal information due to bad weather. PLEASE DO NOT CALL THE RADIO STATION.

Vogel Elementary School Parental Involvement Policy

 


 

 

PART I. GENERAL EXPECTATIONS

Vogel Elementary School agrees to implement the following statutory requirements:

• Consistent with section 1118, the school will work to ensure that the required school level parental involvement policies meet the requirements of section 1118 of the ESSA, and each include, as a component, a school-parent compact consistent with section 1118(d) of the ESSA.

• Schools will notify parents of the policy in an understandable and uniform format and, to the extent practicable, in a language the parents can understand. The policy will be made available to the local community and updated periodically to meet the changing needs of parents and the school.

• In carrying out the Title I, Part A, parental involvement requirements, to the extent practicable, the school will provide full opportunities for the participation of parents with limited English proficiency, parents with disabilities, and parents of migratory children, including providing information and school reports required under section 1111 of the ESEA in an understandable and uniform format and including alternative formats upon request and, to the extent practicable, in language parents understand.

• If the school-wide program plan for Title I, Part A, developed under section 1114(b) of the ESSA, is not satisfactory to the parents of participating children, the school will submit any parent comments with the plan when the school submits the plan to the district.

• The school will involve the parents of children served in Title I, Part A schools in decisions about how the 1 percent of Title I, Part A funds reserved for parental involvement is spent, and will ensure that not less than 95 percent of the 1 percent reserved goes directly to the schools.

• The school will build its own and the parent’s capacity for strong parental involvement, in order to ensure effective involvement of parents and to support a partnership among the school, parents, and the community to improve student academic achievement.

• The school will provide other reasonable support for parental involvement activities under section 1118 of the ESSA as the parents may request.

• The school will be governed by the following statutory definition of parental involvement, and will carry out programs, activities, and procedures in accordance with this definition:

Parental involvement means the participation of parents in regular, two-way, and meaningful communication involving student academic learning and other school activities, including ensuring—

(A) that parents play an integral role in assisting their child’s learning;

(B) that parents are encouraged to be actively involved in their child’s education at school;

(C) that parents are full partners in their child’s education and are included, as appropriate, in decision-making and on advisory committees to assist in the education of their child;

(D) the carrying out of other activities, such as those described in section 1118 of the ESEA.

 

PART II. DESCRIPTION OF HOW SCHOOLS WILL IMPLEMENT REQUIRED

SCHOOL PARENTAL INVOLVEMENT POLICY COMPONENTS

1. The Vogel Elementary School will take the following actions to involve parents in the joint development of its school parental involvement plan under section 1118 of the ESEA:

Meet with parents after the Title 1 Presentation and develop the school’s parental involvement plan

 

2. Vogel Elementary School will take the following actions to involve parents in the process of school review and improvement under section 1116 of the ESEA:

Invite parents to the Site-Based Decision Making Council

 

3. Vogel Elementary School will hold an annual meeting to inform parents of the school’s participation in Title I, Part A programs, and to explain the Title I, Part A requirements and the right of parents to be involved in Title I, Part A programs. The school will convene the meeting at a time convenient for parents and will offer a flexible number of additional parental involvement meetings, such as in the morning or evening, so that as many parents as possible are able to attend. The school will invite all parents of children participating in Title I, Part A programs to this meeting, and will encourage them to attend, by:

Sending virtual dates and times that are flexible, one in the afternoon and one in the morning.

 

4. Vogel Elementary School will provide parents of participating children information in a timely manner about Title I, Part A programs that includes a description and explanation of the school’s curriculum, the forms of academic assessment used to measure children’s progress, and the proficiency levels students are expected to meet by:

Holding Parent-Teacher Conferences as needed during the 2020-2021 school year

 

5. Vogel Elementary School will at the request of parents, provide opportunities for regular meetings for parents to formulate suggestions and to participate, as appropriate, in decisions about the education of their children. The school will respond to any such suggestions as soon as practicably possible by:

Written Response

 

6. Vogel Elementary School will provide each parent an individual student report about the performance of their child on the State assessment in at least math, language arts and reading as soon as the district releases the reports.

 

7. Vogel Elementary will take the following actions to provide each parent timely notice when their child has been assigned or has been taught for four (4) or more consecutive weeks by a teacher who is not highly qualified within the meaning of the term in section 200.56 of the Title I Final Regulations (67 Fed. Reg. 71710, December 2, 2002) by:

Notifying parents by letter in English and Spanish

 

8. Vogel Elementary School will provide assistance to parents of children served by the school, as appropriate, in understanding topics by undertaking the actions described in this paragraph --

• the state’s academic content standards,

• the state’s student academic achievement standards,

• the state and local academic assessments including alternate assessments,

• the requirements of Part A,

• how to monitor their child’s progress, and

• how to work with educators:

Meetings with parents on reading and math strategies (K-5)

Meetings with parents on STAAR Reading and STAAR Math (3-5)

 

9. Vogel Elementary School will provide materials and training to help parents work with their children to improve their children’s academic achievement, such as literacy training and using technology, as appropriate, to foster parental involvement, by:

Meeting with parents on reading and math strategies

 

10. Vogel Elementary School will, with the assistance of its parents, educate its teachers, pupil services personnel, principals and other staff in how to reach out to, communicate with, and work with parents as equal partners in the value and utility of contributions of parents, and in how to implement and coordinate parent programs and build ties between parents and schools, by:

Coffee with the Principal/Coffee with the Counselor

3 meeting on the Campus Improvement Plan

Academic Night

Remote Learning Parent training

 

11. Vogel Elementary School will, to the extent feasible and appropriate, coordinate and integrate parental involvement programs and activities with Head Start, Reading First, Early

Reading First, Even Start, Home Instruction Programs for Preschool Youngsters, the Parents as Teachers Program, public preschool, and other programs.

 

12. Vogel Elementary School will take the following actions to ensure that information related to the school and parent-programs, meetings, and other activities is sent to parents of participating children in an understandable and uniform format, including alternative formats upon request, and, to the extent practicable, in a language the parents can understand:

Translate the Parent Handbook

Translate all correspondence going home

 

PART IV. ADOPTION

This School Parental Involvement Policy has been developed jointly with, and agreed on with, parents of children participating in Title I, Part A programs, as evidenced by meeting agenda from Title 1 meeting. This policy was adopted by Vogel Elementary on November 9, 2020 and will be in effect for the period of 2020-2021 academic school year. The school will distribute this policy to all parents of participating Title I, Part A children on or before December 1, 2020.

 

____________Rhonda Jubela___________________

________________11/9/2020_______________

 

 


Política de la participación de los padres en la escuela primaria de Vogel Elementary

PARTE I. EXPECTATIVAS GENERALES

La Escuela Primaria Vogel  está de acuerdo en implementar los siguientes requisitos legales:

• Según la sección 1118, la escuela trabajará para asegurarse que las políticas requeridas de participación de los padres a nivel escolar cumplan con los requisitos de la sección 1118 de la ESEA, y cada una incluya, como componente, un acuerdo entre la escuela y los padres consistente con la sección 1118 (d) de la ESEA.

  • Las escuelas notificarán a los padres de las políticas en un formato comprensible y uniforme, y de la manera más practica posible, en el idioma que los padres puedan entender. La política se pondrá a disposición de la comunidad local y se actualizará periódicamente para satisfacer las necesidades cambiantes de los padres y la escuela.

  • Al llevar a cabo el Título I, Parte A, requisitos de participación de los padres, en la medida de lo posible, la escuela brindará oportunidades plenas para la participación de padres con dominio limitado del inglés, padres con discapacidades y padres de niños migrantes, incluida la información y los informes escolares requeridos bajo la sección 1111 de la ESEA en un formato comprensible y uniforme e incluyendo formatos alternativos bajo pedido y, en la medida de lo posible, en el idioma que los padres entiendan.

  • Si el plan del programa para el Título I, Parte A, desarrollado según la sección 1114 (b) de la ESEA, no es satisfactorio para los padres de los niños participantes, la escuela enviará cualquier comentario de los padres con el plan cuando la escuela lo envíe junto con el plan para el distrito.

  • La escuela involucrará a los padres de niños bajo Título I, Parte A en las decisiones sobre cómo se gasta el 1% de los fondos del Título I, Parte A reservados para la participación de los padres, y garantizará que no menos del 95% de ese 1% reservado va directamente a las escuelas.

  • La escuela desarrollar a su propia capacidad y la de los padres para una fuerte participación de los mismos, a fin de garantizar su participación efectiva y apoyar la colaboración entre la escuela, los padres y la comunidad para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.

  • La escuela proporcionará cualquier otro apoyo razonable para las actividades de participación de los padres bajo la sección 1118 de ESEA según lo soliciten.

  • La escuela se regirá por la siguiente definición legal de participación de los padres, y llevará a cabo programas, actividades y procedimientos de acuerdo con esta definición:

La participación de los padres significa la participación de los mismos con una comunicación regular, bidireccional y significativa que involucre el aprendizaje académico de los estudiantes y otras actividades escolares, asegurándose de:

a.  que los padres desempeñen un papel integral para ayudar al aprendizaje de sus hijos;

b. que se anime a los padres a participar activamente en la educación de sus hijos en la escuela;

c. que los padres sean participantes activos en la educación de sus hijos y que sean incluidos, según corresponda, en la toma de decisiones y en los comités asesores para ayudar en la educación de sus hijos;

d. que se realicen de otras actividades, como las descritas en la sección 1118 de la ESEA.

PARTE II. DESCRIPCIÓN DE LA FORMA EN QUE LAS ESCUELAS IMPLEMENTARÁN LOS COMPONENTES DE LA POLÍTICA DE LA INVOLUCRACIÓN DE LOS PADRES EN LA ESCUELA. 

1. La Escuela Primaria Vogel tomará las siguientes medidas para involucrar a los padres en el desarrollo conjunto de su plan de participación de los mismos bajo la sección 1118 de ESEA:

Reunirse con los padres después de la presentación del Título 1 y desarrollar la participación de los mismos en la escuela.

2. La Escuela Primaria Vogel tomará las siguientes medidas para involucrar a los padres en el proceso de revisión y mejora de la escuela bajo la sección 1116 de ESEA:

Invitar a los padres al Consejo responsable de la toma de decisiones en la sede de la escuela.

3. La Escuela Primaria Vogel realizará una reunión anual para informar a los padres sobre la participación de la escuela en los programas del Título I, Parte A, y para explicar los requisitos del Título I, Parte A y el derecho de los padres a participar en los programas del Título I, Parte A . La escuela convocará a una reunión en el momento apropiado para los padres y ofrecerá un número flexible de reuniones adicionales de participación de los padres, tanto por la mañana como por la tarde, para que puedan asistir la mayoría de padres que sea posible. La escuela invitará a todos los padres de los niños que participan en los programas del Título I, Parte A a esta reunión, y los alentará a asistir, de la siguiente manera:

Envío de avisos a casa en inglés y español.

4. La Escuela Primaria Vogel Elementary  proveerá a los padres de los niños participantes, información oportuna sobre los programas del Título I, Parte A que incluya una descripción y explicación del plan de estudios de la escuela, las formas de evaluación académica utilizadas para medir el progreso de los niños y los niveles de proficiencia de los estudiantes, a través de:

Reuniones individuales de padres y maestros.

5. La Escuela Primaria Vogel, a petición de los padres, brindará oportunidades para reuniones periódicas para que formulen sugerencias y participen, según corresponda, en las decisiones sobre la educación de sus hijos. La escuela responderá a cualquier sugerencia tan pronto como sea posible mediante:

Respuesta escrita.

6. La Escuela Primaria Vogel proporcionará a cada padre un informe individual del alumno sobre el desempeño de su hijo en la evaluación del Estado, por lo menos en matemáticas, artes de la lengua y lectura, en cuanto el distrito publique los informes.

7. La Escuela Primaria Vogel tomará las siguientes medidas para proporcionar a cada padre un aviso oportuno cuando su hijo haya sido asignado o haya recibido instrucción por cuatro (4) o más semanas consecutivas por un maestro que no esté altamente calificado en el sentido del término de la sección 200.56 del Reglamento Final del Título I (67 Fed. Reg. 71710, 2 de diciembre de 2002) por medio de:

Carta de notificación a los padres.

8. La Escuela Primaria Vogel brindará asistencia a los padres de los niños atendidos por la escuela, según corresponda, para comprender los temas mediante la realización de las acciones descritas en este párrafo:

• Los estándares de contenido académico del estado,

• Los estándares de rendimiento académico estudiantil del estado,

• Las evaluaciones académicas estatales y locales, incluidas las evaluaciones alternativas,

• Los requisitos de la Parte A,

• Cómo monitorear el progreso de su hijo, y

• Cómo trabajar con educadores:

Reuniones con padres sobre estrategias de lectura y matemáticas (K-5)

Reuniones con padres en STAAR Reading (lectura) y STAAR Math (matemáticas) (3-5)

9. La Escuela Primaria Vogel proporcionará materiales y capacitación para ayudar a los padres a trabajar con sus hijos para mejorar los logros académicos de los mismos, como la alfabetización y el uso de la tecnología, según corresponda, y así fomentar la participación de los padres mediante:

Reunión con padres sobre estrategias de lectura y matemáticas.

10. La escuela primaria Vogel, con la ayuda de sus padres, educará a sus maestros, personal de servicios estudiantiles, directores y otro personal sobre cómo comunicarse, comunicarse y trabajar con los padres como socios iguales en el valor y la utilidad de las contribuciones de padres, y en cómo implementar y coordinar programas para padres y construir lazos entre padres y escuelas, de la siguiente manera:

Reuniones mensuales de PTC.

Disponibilidad diaria del enlace de padres.

11. La Escuela Primaria Vogel, en la medida de lo posible y apropiada, coordinará e integrará los programas y actividades de participación de los padres con “Head Start”, “Reading First”, Primera lectura temprana, “Even Start”, programas de instrucción en el hogar para jóvenes en edad preescolar, el programa Padres como maestros, preescolar pública, y otros programas.

12. La Escuela Primaria Vogel tomará las siguientes medidas para garantizar que la información relacionada con la escuela y los programas para padres, reuniones y otras actividades se envíe a los padres de los niños participantes en un formato comprensible y uniforme, incluyendo formatos alternativos a pedido, y en la medida de lo posible, en un idioma que los padres puedan entender:

Traducir el Parent Handbook (manual para padres).

Traducir toda la correspondencia enviada a casa.

PARTE IV. ADOPCIÓN

Estas políticas de participación de los padres en la escuela se han desarrollado juntamente con los padres de los niños bajo los programas de Título I, Parte A, según lo evidencia la agenda de la reunión del Título 1. Esta política fue adoptada por la escuela primaria Vogel 9  Noviembre de 2020 y estará vigente durante el año escolar académico 2020-2021. La escuela distribuirá esta política a todos los padres de niños bajo el Título I, Parte A, el 1 de Diciembre de 2020 o antes.


_____Rhond Jubela_____________                             __________11/9/2020_______________

(Firma de official autorizado     (Fecha)